问题式学习物质性质对促进学生思维发展的研究 ——以甲烷为例

摘要：

学习离不开思维,思维离不开问题.教师在教学中如何促进学生思维发展已得到越来越多的老师的认可.那么如何设计高质量的教学问题是关键.本文选取有机物烃中代表物——甲烷为例,进行教学设计,采用不同的问题设计方式进行探讨,主要有:台阶式的问题设计、探究式问题设计.

关键词：发展思维、物质性质、设计问题、甲烷性质

分类号：G4 ;G44

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：150