从初中数学思考出发,有效提升数学核心素养

摘要：

新课改模式下,出现频很高的词语为核心素养.在初中数学授课中,教师不善于精准定位知识传递目标,常采用机械性知识传递模式,知识传递理论陈旧等问题常出现在授课环节中.所以,在初中数学授课中,教师应把科学授课观作为职业观念,将学生对数学的应用程度视为评价标准.教师要引导学生以生活为切入点发现数学问题,优化问题意识.个性化导向要应用于授课环节,在知识传输时优化学生思维能力.在知识传输中使用有效性高的定位机制,将优化人文素养作为知识传递任务.高效采用信息手段优化学生知识获取技能,使学生数学领域的核心素养得以优化.

关键词：初中数学、核心素养、高效

分类号：G62;G4

在线出版日期：2017-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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