小学数学课堂提问教学策略分析

摘要：

我国小学阶段的数学教学过程中,老师在提问时所采取的形式和策略比较单一,无法调动学生思考和回答问题的兴趣和热情,整个课堂死气沉沉,更无法通过提问来开发和锻炼学生的思维能力,使其只能机械化的学习.而当前新课改的背景下,要求小学数学老师应改变课堂提问教学策略,注重对学生思维能力的开发与培养,让其在提问环节不断提高学习数学知识的质量和效果.

关键词：小学数学、课堂提问、教学策略、分析

分类号：G63;G71

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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