浅析数学课上如何培养学生自主探索能力
《国家数学课程标准》将数学课程目标分为发展性领域和数学知识领域.在发展性领域中提到重视学生学习数学的情感(学习数学的兴趣、动机、意志力和自信心)的发展.我们在教学中要转变教学观念、强调师生交往、构建互动的师生关系.《课程标准》明确指出:教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程.在课堂上通过师生交往、拨动"情、趣"这条弦,建立民主、平等、和谐的师生关系,使学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任,对学生要"信得过","放得开",同时受到激励、鞭策和鼓舞,形成积极向上的人生态度与情感体验.教师要善于启发诱导,以引起学生的学习兴趣,激发强烈的求知欲望,学生思维活跃、学习积极性高涨.教学中要使学习活动成为学生的内在需要,在融洽、和谐、宽松的教学氛围中,激发学生敢想、敢说、敢问的精神,为学生自主的发展提供适宜的气候和土壤.
自主探索、情感、师生关系
G4 ;G63
2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
238-239
