浅谈小学生语文习作兴趣激发与培养
随着教育教学改革的不断深入,小学习作教学从教学观念到教学方法都发生了根本的变化,新观点、新作法层出不穷,形成了百花齐放、百家争鸣的可喜局面.小学生的习作质量也有了不同程度的提高,毫无疑问,成功的习作教学经验对小学习作教学的改革起到了很大的作用.从学生方面看,普遍存在着怕写、不会写、没话可写的情况.存在错字连篇,词不达意,句子不连贯,意思表达不清楚,抄习作,套习作,虚假习作应有尽有.从教师方面看,普遍存在重形式训练,轻内容指导,片面强调"多写",却忽略了"多读".片面强调教师的主导作用,却忽略了学生的主体地位,影响了小学生写作积极性和创造性的发挥,没能激发学生的内部动因,给习作教学带来了很大的负面影响.
小学生、语文、兴趣、习作教学、学生的主体地位、教师的主导作用、积极性和创造性、教育教学改革、学生写作、形式训练、内部动因、教学经验、教学观念、教学方法、负面影响、新作法、不连贯、质量、错字、程度
G63;H31
2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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