浅谈自闭症儿童语文教学中的语言康复训练

摘要：

语言障碍是自闭症儿童主要的三个特征之一,也是特殊教育语文教学中亟待解决的问题.文章以新课程改革为出发点,结合特殊学校一线教学实例对自闭症儿童语言的训练的方法进行了总结:建构知识系统,帮助学生建立语言环境;尊重学生的主体地位,鼓励学生运用语言;利用现代教育技术,训练无声语言表达;关注学生的生活世界,进行迁移教学.

关键词：自闭症儿童、新课程改革、语文教学

分类号：G4 ;G76

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：116-117