我眼中的小学美术欣赏课
我一直欣赏这样一句话"世界上不缺少美,而是缺少发现美的眼睛"而小学美术欣赏课正是引导孩子发现世界上的美的渠道!
小学美术教学是培养学生审美情趣、开阔视野、发展想象、探究技法、提高审美能力的重要课目.纵观现行的小学美术欣赏教学,存在着以教师为中央的"一旁堂"、"满堂灌"的教学模式,难以吊起学生的学习"胃口",教学中重视审美结果的获得,忽视审美过程中师生之间的互动和融入,难以培养学生的审美美理和审美能力,影响了学生对美的事物的感受力和对美好生活追求的热情.因此,我觉得在美术欣赏教学中不能忽视学生的主动参与.美术欣赏不能只是让学生泛泛地从头听到尾,处于一种静止的被动状态,应赋予学生自己消化、感受、体验的机会,重视学生对美术欣赏活动的主动参与和投入,以及欣赏后的积极反馈.所以在理想的美术教学中静中要有动,这种"静"表面上是一种安静状态,内心却保持一种震撼,对艺术产生强烈的共鸣.这种"动"是学生利用他所能利用求知通道来对艺术进行全方位、多层面的操究.静中有动,使艺术欣赏活动与艺术表现活动有机结合起来.
小学、美术欣赏教学、培养学生、审美能力、艺术欣赏、美术教学、主动参、活动、美术欣赏课、状态、重视学生、学生利用、师生之间、生活追求、审美情趣、审美过程、美的事物、开阔视野、静中有动、教学模式
G63;G4
2017-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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