小学生自主学习数学能力培养的探讨

摘要：

心理学家布鲁纳说过:"学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者."自主学习是现代学习方式的重要特征.实践证明,数学知识比较抽象,思维性强,只有通过学生亲身的主动参与、自主探索,才能转化为学生自己的知识,获得广泛的数学活动经验,开发学生的智力,培养自主学习的能力.

机标关键词：学生自主、学习数学、自主学习、主动参与者、知识获取、自主探索、学习方式、心理学家、数学知识、数学活动、思维性、接受者、布鲁纳、转化、智力、证明、信息、特征、实践、培养

分类号：G4 ;H31

在线出版日期：2017-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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