数学课程改革的教学与教师角色的转变

摘要：

数学课程改革要求教师转变教学观念,同时要求教师教学角色从单一角色转换为多重角色:从教学的指向性来看,教师应充当学习者的角色;从教学内容的把握来看,教师应充当教材编者的角色;从知识传授的特点来看,教师应充当教练的角色;从教学活动与评价活动的互动性来看,教师应充当评价参与者的角色.

关键词：数学、改改、教师、转变

分类号：G43;G41

在线出版日期：2017-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：201-202