浅议小学数学中的情感教育

摘要：

教育的宗旨在于促进学生全面发展,学生的学习不仅仅是知识的积累、能力的训练,而且也是情感的体验.在小学数学教学中,人们更多的是关注认知因素而忽视情感因素的存在.这种现象违背了数学教学活动的客观规律,抑制了学生在数学领域中的发展.而作为非认知因素的情感在学习活动中具有动力作用,因此有必要在数学教育中加强情感教育.情感教育不仅影响学生掌握数学技能的速度和质量,而且也影响其智力发展.所以教师在教学中应充分激发和培养学生的积极情感.那么,如何在课堂教学中实施情感教育呢?

机标关键词：小学数学教学、情感教育、学生全面发展、非认知因素、智力发展、学习活动、数学教育、数学技能、情感因素、培养学生、课堂教学、客观规律、教学活动、积极情感、动力作用、宗旨、质量、知识、训练、体验

分类号：G42;G63

在线出版日期：2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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