优化生物课堂教学培养学生学习兴趣
作为教师谁都希望学生乐于接受自己所传授的知识,但学生能否乐于接受,在某种程度上要取决于教师传授知识的方式和技巧.尤其在课改以后要进一步搞好生物课堂教学,学生学习方式的转变就显得格外重要,那么怎样才能变学生被动接受为主动学习呢?我想在优化的课堂教学中学生学习兴趣的培养就是关键的关键了.因为浓厚的学习兴趣,能提高学生学习的自觉性、主动性,还能培养学生的探索精神,进而激发他们的想象力,提高他们的创造能力;浓厚的学习兴趣还可以消除学生在学习中的疲劳感提高他们的学习效率.这样就起到了事半而功倍的作用,下面就如何培养学生学习兴趣谈几点体会:
1 增加情感投资,激发学生兴趣
在教学过程中,如果学生对教师有好感,那么学生对他所教的这门课程也会产生浓厚兴趣.因此,教师应该对学生多进行情感投资,做到处处关心学生,爱生如子.同时课余时间多深入到学生中间去和他们聊天、谈心,讲讲生物领域中各种各样的趣闻,帮助解答生活中的一些疑难问题:如一次施肥过多,植物为何萎焉造成烧苗?南瓜为何有的子房发育良好,而有的子房发育不好呢?这些问题的提出与解答就为生物课堂教学营造了浓厚的学习氛围,激发了学生的学习兴趣,学生有了成就感就学得高兴学得轻松,学得愉快.
优化、生物课堂教学、教学培养、学生学习兴趣、子房发育、情感投资、培养学生、教师、学习方式的转变、主动学习、传授知识、一次施肥、学习效率、学习氛围、学生兴趣、探索精神、生物领域、课余时间、教学过程、关心学生
G4 ;G63
2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
93
