浅谈农村小学数学教学中存在的问题及对策

摘要：

数学课程标准指出,义务教育阶段的数学课程教学,在考虑数学生自身特征的同时,也应依照学生学习数学的心理规律.农村小学数学老师更应深刻理解课程标准的教学方针和教学要求,提升班级课程授教的效率,为学生的终身发展而办事.

机标关键词：农村、小学数学教学、课程标准、义务教育阶段、学生、自身特征、终身发展、学习数学、心理规律、课程教学、教学要求、教学方针、效率、提升、班级

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：252-253