以读带讲,形义兼备 ——略论文言文的诵读教学

摘要：

文言文诵读不可以为了读而读,可以根据文章的不同的格调、不同题材进行,以义带读,以读带义带情.还可以根据不同的教学目的确定诵读的形式,以达到"形""声""义""情"的结合.

关键词：文言文、形、声、义、诵读

在线出版日期：2016-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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