改革开放以来我国中小学教师培训政策的价值取向变迁

摘要：

本研究运用文本分析法,通过对改革开放以来国家颁布的有关中小学教师培训政策的文本进行梳理和分析,了解不同时期中小学教师培训政策的价值取向变迁.研究发现:改革开放以来,政策价值取向发生了明显的变化,表现为:一是从重视知识的掌握走向重视能力的提高;二是从关注社会外在需求走向关注教师内在需求;三是从一元化走向多元化.

关键词：中小学教师、培训政策、价值取向、变迁

分类号：G65;F59

在线出版日期：2016-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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