认知教学法与写长法相结合的新教学模式在艺术院校的实证研究

摘要：

本文首先分别介绍认知教学法和写长法,在综合比较两种方法之后,将两种方法与学生实际状况相结合融合成的新教学模式,运用在艺术院校大学英语课堂中,继而进行了教学实证研究.通过对最终数据的统计分析,得出结论:新教学模式对于提高艺术院校学生的英语写作能力及英语整体水平是有效的.最后,在研究结果的基础上为如何提高英语教学的提出了建议.

关键词：认知教学法、写长法、艺术院校、英语写作、英语水平

分类号：H31;G64

资助基金：四川音乐学院资助科研项目

在线出版日期：2016-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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