研究小学数学教学中的应用性

摘要：

在小学数学教学中，很多老师觉得枯燥无味；如果我们深入研究，建立整体的观念，改变应用题的呆板设置，运用填充式（残缺形）的呈现方式，提供让学生充分探究的空间。这样就会发现数学课堂也可以不再呆板。

关键词：建立观念、呈现方式、充分探究

分类号：G62;G63

在线出版日期：2016-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：290-290