微格教学在物理实验中的应用研究--以A师范大学为例

摘要：

物理实验是物理学科教学中必不可少的重要组成部分，是培养学生物理素养的重要手段。可以有效提升学生的科学思维水平，同时能有效激发学生的学习积极性，并且能够有效培养学生科学严谨的科学素养。不过传统实验教学侧重于学生的不断练习，很难实现生生之间、师生之间的及时互动和查改错误，并且随着实验学时的减少，学生在掌握技能方面面临更大的压力，教学效果也难以保证，因此，革新实验教学模式势在必行，进一步分解细化复杂实验过程，优化单项实验技能的训练，及时评价、反馈学生的实验效果是当下物理实验教学的一个发展方向，而微格教学恰好符合这一要求，因此在物理实验中尝试引进微格教学不失为一种可行的做法。

机标关键词：微格教学、物理实验教学、应用研究、培养学生、物理学科教学、科学严谨、学习积极性、有效提升、有效激发、物理素养、思维水平、实验学时、实验效果、实验技能、实验过程、师生之间、科学素养、教学效果、教学模式、及时评价

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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