奏响小学数学高年段有效课堂提问“三部曲”

摘要：

教学实质上是师生主体间生命的对话和交往，以互动为核心方式追求彼此的相长和共进，是现代教学论的核心导向。而课堂的有效提问则是培养学生数学思维能力的关键，更是支撑起课堂高效互动教学的基石。本文将以学生的主体性彰显为视角，奏响小学数学高年段有效课堂提问“三部曲”，让师生互动教学“大厦”完美落地。

关键词：小学数学、课堂提问、主体性、数学思维

分类号：G42;H31

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：226-226