小学语文教学过程性评价机制的建构与思考

摘要：

新一轮课程改革的实施与推广中，改革出现了一个既是难点又是热点的环节，那就是评价机制。许多学校独有自己的评价机制，而且也在不断的完善中。可是多数的学校只是对学生学习结果的评价，而忽略了教师的教学过程。笔者学校对教师评价的不足进行了分析，对学校的教师过程性评价机制进行了积极的构建和有益的尝试。

关键词：小学语文、评价机制、思考

分类号：G42;I20

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：192-192