浅谈小学语文作业水平的提高

摘要：

我在教学中发现许多教师布置语文作业时，或是抄写第几课生字、新词，或是翻开配套的练习册，选择其中的几题或全选，课后练习不分青红皂白全部要黑字落在白纸上。这种语文作业设计客观性太强，忽视学生的主体性；过多注重知识掌握，忽视学生能力发展；过多考虑作业量大小，忽视作业质的优劣；过多的单一化、机械化作业内容，忽视作业的多样性。这极大地挫伤了学生的学习积极性，影响了教学质量的提高，导致作业的实效性差，不利于学生语文素养和综合素质的培养。

机标关键词：小学、语文作业、学生能力发展、不分青红皂白、学习积极性、素质的培养、作业设计、作业内容、知识掌握、语文素养、课后练习、教学质量、作业量、主体性、实效性、客观性、机械化、多样性、单一化、选择

分类号：G63;G47

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：148-148