初中数学教学情境创设略谈

摘要：

数学是具有严密逻辑性和高度抽象性、广泛科学性的学科，然而初中生正处在由具体形象思维向抽象思维转换的过渡阶段，数学知识的高度抽象性与学生认识的形象性之间存在着矛盾。因此，增加初中数学课堂情境教学势在必行，这也成为当前初中数学教学的重大研究课题。

关键词：情境创设、初中数学、方法略谈

分类号：G64;G4

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：136-136