“先学后教”小学语文校本教研的实践探讨

摘要：

“先学后教”是在新课改的背景下，所提出的一项重要的校本教研研究课题，这种语文教学模式，要求充分发挥学生在课堂教学中的主体地位，激发学生语文学习的主动性和积极性，有效运用“先学后教”的教学模式，对于构建高效的小学语文课堂具有重要的意义。

关键词：小学语文、先学后教、校本教研、实践探究

分类号：G63;R22

在线出版日期：2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：117-117