小学语文教学中听说读写训练的浅析
新时代的小学语文课程，体现了人文性与工具性，思想性与审美性的统一。多种体裁的课文以生动、形象、优美的语言文字，多方面地描绘了大自然的美，深入地刻画了人与人、人与大自然的和谐美，具有浓郁的美育色彩。所以，小学语文教学不能仅局限于冷冰冰的语文知识的传授，而应树立“大语文”的观念，在语文大视野中进行美育教育。在这里，我想谈谈自己任教小学三年级语文教学以来对孩子习惯培养的一点认识。当然，习惯是多方面的，在此单指语文学习过程中听说读写想习惯的训练。
小学语文教学、听说读写训练、人文性与工具性、小学语文课程、人与大自然、语言文字、语文知识、学习过程、习惯培养、美育教育、思想性、审美性、人与人、和谐美、大语文、大视野、形象、时代、色彩、课文
G42;G62
2016-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
92-92
