调动学生的积极性,活跃小学数学课堂

摘要：

数学学习过程应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程. 在数学课堂教学中教师应创造性的利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的教学素材,让学生动起来,数学课堂活起来. 新的课程理念也将不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识,而是更为关注的是:是否向学生提供了具有现实背景的数学,包括他们生活中的数学,他们感受兴趣的数学和有利于他们学习成长的数学.

机标关键词：调动学生、极性、小学、数学课堂、学习过程、现实背景、数学知识、课堂教学、课程理念、教学素材、用教材、趣味性、活起来、创造性、参与度、自主、兴趣、系统、教师、个性

分类号：G63;G71

在线出版日期：2016-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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