作文阶梯式教学的实践与思考

摘要：

写作教学是小学语文教学的重难点,同时也是该阶段学生学习过程中基础最薄弱的环节,很多学生一遇到写作便无所适从.通过分析教学现状得知,导致这种问题的原因是很多教师的教学观念比较传统,不仅教学方法单一守旧,教学计划也没有根据学生的实际情况设置,教学过程更是缺少情感的渗透.随着新课程改革的深入进行,素质教学理念愈发深入人心,小学写作教学需要不断完善,教师要重视起来,还要有针对性地提升教学水平,通过深度挖掘教材内外的写作素材,让学生找到最适合自己的写作方法.写作教学中有很多问题,在一定程度上影响了写作教学的质量和效率,限制了学生的个性化发展.在新课改背景下,教师要结合实际教学情况,立足长远,将阶梯式写作教学模式渗透到写作教学中,充分调动学生写作的积极性,让写作课堂焕然一新.

机标关键词：阶梯式教学、实践与思考

分类号：G642.0;G420;F252

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70