如何指导学生写好对话
贾志敏老师在一次讲座中说了这样一句话:"字数不够,对话来凑."贾老师的风趣幽默给人留下了深刻的印象,更重要的是,他通过这种方式,揭示了语言描写在作文中的重要作用.
一、将对话写具体,以推动情节的发展,可以多写几个回合
《沉香救母》是大家耳熟能详的神话故事,书后有个小练笔,要求学生写沉香见到妈妈后说了些什么.刚开始,学生的思路没打开,说来说去就是想念妈妈、为妈妈担忧之类的.我启发学生将对话写出层次,想念是第一层,诉说了思念之苦后,沉香和妈妈还会说什么?妈妈已经有十几年没见过自己的孩子了,面对凶恶的二郎神,妈妈是不是想知道沉香是怎样救出自己的?思路一打开,立刻就有学生举手说可以写沉香告诉妈妈他拜师学艺、起早贪黑习武练功的事,我给予肯定.此为第二层,还可以有第三层、第四层……学生略一思索,立刻就有了新思路:可以写沉香问妈妈有没有受伤、妈妈看见沉香身上的伤说了什么、爸爸是如何思念妈妈的……于是,就有了有血有肉、情节生动的沉香和妈妈的对话:沉香一头扑进了妈妈的怀抱,流着泪对妈妈说:"妈妈,我想死你了!"妈妈说:"孩子,我也想你啊!"沉香又说:"爸爸说你是美丽善良的女神,被二郎神压在了华山脚下,我打败了二郎神把你救了出来."妈妈说:"孩子,你是怎么打败二郎神的?"沉香说:"我拜师学艺,每天起早贪黑地习武练功.仙人还送给我一把神斧呢.""你受苦了!"妈妈心疼地说."妈妈,你压在华山脚下受伤了吗?我给你揉揉.""谢谢你!看见你,妈妈就不疼了."沉香拉着妈妈的手说:"妈妈,我们把这些不开心的事情都忘掉吧,爸爸在家等着我们呢,看见我们回家一定会很高兴的."
指导学生
G718.5;G652;G434
2021-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
81
