关注人文性,发挥想象力
《语文课程标准》指出,语文具有工具性和人文性统一的特点.学生想象力丰富,教师可以利用这一点,让其展开丰富的想象,通过想象插图、改编文本、填补空白等方式提升想象能力,以便让作文更好地展现人文性.小学作文教学体现了工具性和人文性的融合,但是由于学生的认知能力有限,生活阅历不足,所以作文常常缺少人文性.针对这个问题,教师要将阅读和写作结合在一起,组织学生参加丰富多彩的读写活动,并不断激发他们的真性情.学生想象力丰富,在读写活动中,教师要时刻关注提升学生的想象能力,引导他们在提升文学修养的同时写出优秀作文.
2021-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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