低年级写话教学中的语言经验生成探微

摘要：

语言具有鲜明的社会特征,必须遵循特定的语言规则与体系.与此同时,语言的个性化特点也非常突出,不同的人在组织语言时会呈现出差异化的表达方式.积累语言经验,提高表达能力,就必须让学生经历语言实践过程,在亲身经历中生成语言经验,提高语言运用能力,为学生的综合发展打下良好的基础.小学低年级学生处在语言经验生成的关键时期,在这个阶段抓好低年级写话教学,可以为他们的语言经验生成提供良好平台,提高他们的领悟能力.

在线出版日期：2020-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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