提升低段学生语文阅读能力"三步曲"

摘要：

立足于培养学生核心素养的大背景,语文教学对当前的语文课外阅读提出了更高层面的要求.在课内阅读实践中,较为普遍的教学现象是教师问,学生答,实际上这种方式并不利于提高学生的阅读能力,还会进一步阻碍学生表达、概括以及思维能力的提升.在小学低段语文阅读教学中,教师带领学生深入体会把握课文的精髓,在此基础上进行高效的文本阅读.

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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