巧用"仿写",紧扣儿童写作训练点
写作教学,一直是语文教学的难点.学生常常不知如何下笔,写出的文章空洞无物.或者,许多学生的文章寥寥几笔,就没有下文.因此,在平时的教学中,我尝试着给学生提供多个写作角度,巧用"仿写"的方式,让儿童乐于表达,易于表达,于无形中提升儿童的表达能力,极大地调动学生写作的积极性.
一、结合课文范例,丰富语言积累
中小学语文课本中,"阅读"教材和"写作"教材是合编的,作文训练的呈现方式也是"读写兼顾"."仿写"教学,应与习作目标结合起来,在教材内外找到与这个单元习作有关的训练点,或随文练笔,或发现语言规律,或背诵积累,或多文本的互对比照.总之,要为学生提供模仿的范例,以求达到"发展思维和发展语言"的最终目标.
2019-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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