新课标下小学高年级作文指导策略探究
对于小学高年级的语文作文教学,教师的教学方法和实施策略要有所调整与转变.高年级学生的语言积累普遍比较丰富,学生也有了一定的独立思考和认知能力.
在该阶段,学生更容易接受教师的教学内容,其独立学习的能力也在提升.因此,教师在进行作文指导教学时,可以适当提高要求,并对学生进行更多有针对性的关于写作方法和技巧的训练.这样才能够更深入地进行写作教学,让学生有效利用已有的语言积累,在习作中就具体事件或者人物有精妙阐释,并且在作文中真实自然地表达情感.这才是小学高年级的写作训练要达到的目的,也是教师在制定教学指导策略时要遵循的基本原则.
2019-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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