抓好学困生校内阅读的措施与方法

摘要：

开展好校内阅读是提升语文学困生阅读能力的主阵地,但实际情况却是学校仅是举办一些较基础的阅读活动,并没有形成科学系统的阅读方案,由于学校开展的读书活动受到资源、运行模式、激励体制等的影响,最终只是流于形式.如何富有成效地开展好校园阅读,从而更好地促进语文学困生的阅读能力,个人认为应做好以下几个方面:

资助基金：甘肃省教育科学规划课题《提升语文学困生阅读能力策略研究》[课题GS[2017]GHB3211]的研究成果

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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