在班级管理中引导学生自觉育美
我当班主任很长时间了.班主任,这个"行政级别最小对人影响最大"的工作,确实里面有很多道道.说起一(4)班,尽管它名声不太好,但我有自己的看法:学生头脑活跃,见多识广,敢讲敢说,即使是老师的错,他们也毫不留情.他们自己不愿意做的事,你也休想强加于他们.他们感兴趣的事,你不叫他们,他们也乐此不疲.这是好的一面.另一方面,行为习惯差,对常规要求缺乏应有的理解,有时对事情缺少责任感.不爱劳动,集体意识淡薄,分辨是非的能力差.我想,引导学生自觉地追求美,不正是我要做的吗?于是,我开始了探索.
2018-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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