小学习作四条有效教学策略
小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点.当前,在小学作文教学中普遍存在着这样的一个问题,那就是很多小学生在写作文时总是感觉没有材料可写;即使绞尽脑汁写出了一些,但所写内容不具体,显得苍白,更谈不上有真情实感.要想让学生写好习作,不但要他们有丰富的语言积累、文学积累、生活情感积累和技巧的积累,而且教师还得寻求有效教学策略.笔者注重学生言语实践,根据长期教学实践,总结了四条习作有效教学策略.
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G42;G4
2017-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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