小学低年级识字教学策略

摘要：

识字教学是小学语文教学的重要内容。在实施课程改革，运用新课程标准教学，语文学科教师面临的最大问题是低年级课本识字量大，教学任务重，学生识字困难。对于这些问题，我有过困惑，但作为低年级的语文老师，必须要去解决这些困惑，结合几年的教学实践，我认为在识字教学中，我们要紧扣教学大纲，改进多种方法进行识字教学，采用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力。为此，我探索了一些行之有效的识字方法，在此和大家分享。

机标关键词：小学低年级、识字教学、小学语文教学、学生、教学方法、新课程标准、语文老师、学习兴趣、学科教师、识字能力、困惑、课程改革、教学实践、教学任务、教学大纲、识字量、运用、课本

分类号：G62;G42

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：89-89