幼儿游戏活动与绘画教学的有效整合
游戏是幼儿的基本活动。“爱游戏”是幼儿最重要的天性。幼儿园的教学是教师根据教育目标，教学大纲或课程标准有目的、有计划地指导幼儿进行的学习活动。游戏的价值在于幼儿通过游戏实现了认知、情感和人格的发展，它具有顺应幼儿发展的价值；因此，我们在每一个教育活动中应充分考虑使游戏与教学得到优化结合，充分认识游戏和教学这两类活动各自的性质及其价值，并根据幼儿个性发展和社会化发展等因素来确定教育方案的价值趋向。
幼儿个性发展、游戏活动、绘画、教学大纲、价值趋向、自的性质、幼儿发展、学习活动、课程标准、教育目标、教育活动、教育方案、幼儿园、社会化、优化、天性、认知、人格、情感、教师
G61;G44
2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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