多措并举提高学生习作能力

摘要：

习作教学是小学语文教学的重要组成部分，习作能力是学生语文综合能力的重要体现。如何提升学生的习作能力，是小学语文教学的重要课题。2011版语文课程标准明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”但是，在现实的教学实践中，习作教学还存在很多的问题，主要表现在教师教法简单，教学没有针对性，缺乏趣味性，没有实效性。学生写作没有生活积累，缺失真情实感，无病呻吟，千篇一律，千人一面，言之无物，言之无味，空话套话假话连篇。面对这些问题，如何进行作文教学改革，提高学生习作水平呢？

机标关键词：学生习作、小学语文教学、习作教学、语文综合能力、语文素养、引导学生、学生写作、学生实际、写作能力、写作教学、生活积累、乐于表达、课程标准、教学实践、教学改革、教师教法、关注现实、表达真情、综合体、实效性

分类号：G62;G63

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：80-80