种植地作为户外混龄活动材料投放的实践研究
背景分析--小天地，大奥秘<br> 种植地是幼儿认识自然的小窗口，虽然只是一个小天地，但是却蕴含着大奥秘。本班幼儿的生源主要来源于外来务工人员，幼儿在假期接触自然的机会非常多，从家长层面来说，本班的家长有很多在种植、饲养方面有独特的经验。因此，种植地的创设对孩子们来说非常地亲切。陶行知老先生提出：“要解放小孩子的空间，让孩子有机会去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰”的儿童教育思想，这与陈鹤琴老先生的“大自然、大社会都是活教材”的活教育理论不谋而合。所以我们希望能够通过种植地让幼儿用手去摸，用眼去看，用耳去听，用嘴去尝，用脑子去想，拓展和创新课程内容，激发幼儿主动探究的兴趣。
种植地、户外、活动、材料、幼儿、外来务工人员、儿童教育思想、大自然、新课程内容、活教育理论、主动探究、认识自然、接触自然、家长、小窗口、陶行知、大社会、陈鹤琴、星辰、兴趣
F32;G62
2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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