试论新课程背景下小学英语有效教学评价
新课程改革对于小学英语教学提出了新的要求,除了要完成相应的英语基础知识的教学外,还要对学生进行素质教育,培养学生的情感态度价值观等.与新课程改革相应的是教学内容的转变,以及对于英语教学有效性的评价的改变,教学效率受到越来越多的重视.对于英语教学效率的评价不再仅限于学生的成绩,而是通过对学生综合素质是否提升进行考察.在这样的背景下我们反观学校教育,存在着诸多与新课程不相适应的问题,阻碍着新课程的推广.本文旨在从当前教学现状进行分析,进而对影响小学英语教学有效性的因素进行分析,以期对新课改下英语教学实践做出有益启示.
新课程改革、小学英语、综合评价、有效性
G71;G63
2016-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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