浅谈高中生解析历史材料能力的培养策略

摘要：

如何改变学生对材料解析题的畏惧心理呢？如何从高一开始培养学生辨析史料的能力？本文以兴趣引路,激发学生对史料的兴趣,把兴趣与能力培养有机结合,逐步培养学生动脑动口动手辨析史料的能力,并在史料教学中遵循由浅入深,循序渐进的原则和适当补充,精心设问等方法.

关键词：史料、历史、教学

分类号：G63;I20

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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