注重“到位”评价落实“三维”整合

摘要：

新课程下的小学语文课堂评价及三维目标指什么?它们有什么意义?如何有机整合知识与能力目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标,达到这样一个理想的教学状况:学生在兴趣盎然中,通过一定的过程和方法,掌握了知识技能.本文通过理论的陈述,列举了多个事例,从注重课堂评价的科学性、明确性、激励性、导向性、可行性,探讨如何落实三维目标的整合.

机标关键词：课堂评价、三维目标、过程与方法目标、知识技能、有机整合、小学语文、情感态度、能力目标、教学状况、新课程、明确性、科学性、价值观、激励性、导向性、学生、兴趣、事例、理想、理论

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：1