高中语文课堂有效提问初探

摘要：

语言是思维的工具,因此语文的学习可以促进学生的思维,而学生的思维是从哪里出发的呢?教育心理学的研究表明,学生在学习中思维总是从问题开始出发的.所以,课堂提问应该成为师生互动过程中的一种自觉行为.可现实当中,有些语文老师上课依然是传统的灌输式,教师偶尔提一个问题,也是在学生没有回答时自己就抢答了.自然,这样的课堂是与高效课堂背离的.那么,高效语文课堂是什么样的呢?笔者以为其中一个至关重要的因素就是提问的有效性.本着这一想法,笔者开展了“高中语文课堂有效提问的研究与实践”的课题研究,取得了一些成果.

机标关键词：语文课堂、学生、思维、提问的有效性、教育心理学、自觉行为、语文老师、有效提问、学习、课堂提问、互动过程、灌输式、语言、实践、抢答、课题、教师、工具、成果

分类号：G64;G63

在线出版日期：2014-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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