删繁就简,优化教学用语——对于语文课堂“言语土豪”现象的思考
2013,“土豪”火了.现在人们通常把生活中出手阔绰的人戏称为“土豪”.于是出现了“与土豪做朋友” “为土豪写诗”云云.观察我们的语文课堂,其实很多教师也在不经意间成了“言语土豪”:高谈阔论、话语霸权……那么,教师究竟该如何运用语言来履行传道、授业、解惑之职,用好自己的话语权呢?
学会倾听,别当知识的代言人
2011年版新课程标准明确指出:“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考.”然而,千百年来,教师们把自己当成了“知识的化身”.犹如庖丁解牛般,把知识割裂开来,逐字逐句地细品文字,无微不至地品析教材,花去课堂上大量时间,且有时因为方法单一,久而久之,就束缚了学生的思维.
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G64;G42
2014-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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