从“枯燥呆板”到“活色生香”——浅析职高语文课堂有效阅读的策略
有人说:“让孩子变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读再阅读”.阅读作为语文教学中最基本、最重要的训练,不但直接关系语文教学成绩的优劣,还直接影响学生潜能的开发.而课堂是进行语文教学的主阵地,传统的教学形式仅凭教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴打天下,几乎模式化地把教学内容循序渐进地灌输给学生,这种枯燥呆板的教学形式抹杀了学生在阅读学习中主动探究的能力,也忽视了学生在阅读过程产生的独特体验和感悟.因此,如何激发学生阅读兴趣,并为之主动、自觉、愉快地继续阅读,是每个一线教师都要面对的问题.
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G63;G71
2014-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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