挖掘教材培养学生的审美能力
美,是人类追求的永恒主题.热爱美、赞扬美、追求美,是人类的天性.人们热爱美,是因为人们需要美,但不一定人人都懂美,尤其是小学生,对美的认识更是模糊,而小学生具有很强的可塑性,是进行审美教育、奠定审美基础的最佳时机.《语文课程标准》指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣.”因此,作为小学语文教师,要充分利用文本资源,引导小学生在学习生活实践中,在自身的心灵感悟中理解自然美和社会美、理解人与人相互关系的美,以艺术眼光来认识周围现实,培养小学生高尚的审美情操,使学生在学习过程中愉悦心情、陶冶性情、塑造心灵、开发智力,从而最终获得完善的审美能力、树立正确的人生观和世界观.
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G63;G62
2014-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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