论新课程中的作文电化教学
新课程促进了中学语文作文教学的变革:由传统单一教学模式向现代教学模式转变.这使得写作教学方法越来越多样,其中电化教学在语文写作的教与学中发挥着越来越重要作用.具体表现如下:
一、电化教学改进学习方法,提高学生写作能力
(一)有利于激活学生的热情,培养其写作兴趣.从心理学角度看,兴趣是人对客体的一种积极的认识倾向,它推动人去探求新的知识.中学生的好奇心强,可借助多媒体,调动多种感官,多渠道加强对知识感知度,提高对知识的记忆、理解和运用,促进知识向能力转化.《语文课程标准》明确要求写作教学应培养学生对写作的兴趣.只有学生对写作产生浓厚的兴趣,才敢于写作,乐于写作,勤于写作,善于写作.多媒体活化了写作教学.图、文、声、像与看、思、说、写、评诸多手段的结合,发挥了多媒体生动形象,具体直观的优势.利用信息化学习环境、资源,通过图、声、画、视频等手段,使抽象的变得具体形象,使看不见的如在眼前,化"静"为"动",很好地培养了学生的兴趣.
新课程、语文作文教学、写作教学、培养学生、写作兴趣、多媒体、知识、教学模式、电化教学、信息化学习环境、心理学角度、中学、语文写作、学习方法、生动形象、写作能力、能力转化、模式转变、课程标准、教学改进
G63;H31
2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
34
