伴着文字的旋律,踏上情感的方舟——小学语文情感教学策略分析
小学语文教学往往被许多教师误认为仅仅是文字的教授、古诗词的背诵以及阅读的积累,其实不然.小学语文教学最核心的教学目标,就是要培养学生看待客观世界的情感态度与价值观,而情感教学无不渗透于小学语文课本中.情感教学,是指教师在充分了解情感需求的情况下,根据课文中流露出的情感,引发学生的情感共鸣,用积极向上的情感去感染学生,激发学生的求知欲.情感教学的重要性是不言而喻的,心理学调查表明,人的活动时刻伴随着情感,而情感也往往支配着人们的活动.语文教学的过程不仅仅是对文字的学习,更是对学生的情感的渗透,在这样一个过程中,教师从多个层次满足了学生不同的情感需求,激发学生的学习兴趣,指引学生以饱满的感情面对来自客观世界的挑战.教师要重视"心灵的接触",将语文学习的美感带给学生,从而培养学生健康的心理,陶冶了他们的情操,真正达到提高学生素质的目的.
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TU2;TU5
2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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