高中语文教学中作文评价方式的革新策略研究

摘要：

作文评价即教师对学生写作过程与作文内容的价值判断,既体现了教师对文章内容的看法,也展现了教师对学生作文过程中的建议及期望.从某种意义上看,作文评价也是师生沟通交流过程,可让学生根据评语获得感悟,提高写作水平.然而,在实际教学过程中,由于评价主体、评价方式单一,未真正发挥作文评价的教育意义.因此,在高中语文作文教学中,教师需要革新作文评价方式,注意多元化的评价主体,多样性的评价方式,提高评价效果.

机标关键词：高中语文教学、作文评价、评价方式、革新、评价主体、教师需要、语文作文教学、学生作文、作文内容、写作水平、写作过程、文章内容、师生沟通、评价效果、教育意义、教学过程、交流过程、价值判断、多元化、多样性

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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