表扬要有度
教学评价是课堂教学的重要组成部分,是促进学生积极学习的有效手段之一.教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法,能使学生如沐甘露,让课堂充满生机.但当前的不少课堂,教师评价学生时表扬声此起彼伏,似乎给学生的表扬越多,就越能体现新课程的理念.细想一下,这样的表扬是不是太泛滥了?我们的教师是不是过于包容了?以学生发展为本的评价理念,在实践中是不是被演绎得"过了度""走了形"?那么,评价如何才能真正达到它本身的价值呢?下面我就自己的实际教学,谈一谈.
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G63;G80
2013-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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