"互联网+"背景下的小学写作教学研究
在"信息爆炸"的时代背景下,小学生积累了一定的文化知识和写作经验,但由于他们处于身心发育的初级阶段,且普遍不具备较好的信息整合、输出意识和能力,所以对于语言、文字中较高层阶的运用模式还无法做到心领神会、融会贯通,难以立足于更高层面完成思维性、宏观指导性知识的能动摄入和内化.写作所涉及的知识、技法要素十分多元、丰富,同时对学生个人的多方面"软实力"也具有较高的要求,因此,教师要进一步发挥网络资源和信息技术在资讯呈现和素材整合等方面的独特优势,令其成为推动写作教学质量、效率大幅度提高的"核心引擎".
写作教学、互联网、小学写作
G633.41;H319.3;TP393.4
2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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